网络聊天常用的语言

我本身很少用skype聊天或其他的网络聊天媒介如微信、WhatsApp、WeChat、line、Yahoo Messenger或google talk。但是，我会比较常运用面子书（facebook）进行文字聊天。以前还会运用Window Live Messenger(MSN)来进行语音或音频聊天，但是现在不能够了因为MSN已经停止服务了，并且已经被删除了，改由skype取代了。

我相信在这个科技发达的时代，每个人都应该知道什么是面子书吧，也一定会有至少一个面子书户口，有些人甚至拥有两个或三个面子书户口。我本身在2009年就开设面子书户口并开始运用面子书进行网络聊天了。我现在比较常运用面子书（facebook）进行文字聊天因为比较方便，怎么说呢？现在很多人都拥有面子书的户口，也很常浏览面子书，我要找朋友聊天或讨论课业就方便多了，因为通常当他们在上网找资料或做课业的时候，同时也会浏览面子书。例如，林博士或其他讲师平常所给的组别课业，我们都可以在面子书的聊天部分（chat box）加入组员进行文字聊天以一起讨论课业，或者我们可以在面子书开一个group并加入组员来讨论课业，如“实习组别反思的group”。这是非常方便，因为当有些组员回家乡，或必须去参加别的组别讨论的时候，我们可以运作这种方法，既方便又有效，而且是免费的。

 

通常我和朋友进行文字聊天的时候，我会运用英文，因为比较快而且也可以训练我的英文能力。况且这也是我仅有的英文练习平台。但是，我偶尔也会使用华文为媒介语来和朋友或家人进行聊天。因为我认为我身为未来华文老师也应该时常运用华文进行聊天以提高我的华文语文能力。至于我常用的网络聊天语言应该也算蛮正规的华语。

 

平常我和亲友在网络聊天时，尤其是语音聊天，我都会运用正规的华语，但是不会太过拘谨于语句是否恰当。但是，我本身也有自己的习惯是改不了的，例如有时候我在和朋友聊天，我都会在句子后面加了“呀、啊、哦、啦、咯、勒”的字眼。在缩语方面，我在进行文字聊天的时候比较少运用缩语，只有在运用英文和朋友聊天的时候，会用一些比较普遍的缩语。那就是x、tq、dy、rf、slp。这些都是我会用的缩语。

 

 1. x可以解释为don't,doesn't,no,can't.例如：I x know,i x buy,i x ready.

 

2.  tq的意思是thank you(谢谢)，我很常运用这个缩语因为比较快和人说谢谢。我也有时候会写成tq very muchhy...或tq....tq...

 

3. dy可以解释成already（已经）的意思。例如：I dy done it,I dy eat或I dy go.

 

4.至于rf的意思就是red face(脸红)。这个缩语是我中学朋友介绍我用的，意思就是脸红了、malu的（不要意思）。通常朋友称赞的时候，会不好意思就会写成rf...rf...

 

这些都是我比较常用的top 4缩语，其他的有OMG代表Oh My God,btw代表by the way,jk代表just kiding,Lol代表laughing out loud，plz代表please,thx代表thank。

 

我比较常用的网络术语就是酱咯、做麽、万劳、神马、虾米。由于在家我是运用方言和父母交谈，所以我也习惯有时候用方言来进行文字聊天，我和哥哥姐姐聊天的时候也会以华文与方言一起运用。

 

在文字图像方面，我比较不习惯用文字图像，而且也很少用文字图像。我比较常接触到的文字图像就是:) ,^_^ ,>:( ,:'( 和(y) 。:)和^_^代表非常开心和愉快的心情，>:( 则是代表害羞，:'( 代表悲伤和失望而(y)就是代表喜欢（like）或是赞同。这些都是我有时候使用的文字图像和在面子书看到别人也有用的文字图像。我本身是不太喜欢文字图像，因为很难确认那些文字图像。 

随着科技的日新月异而且越来越发达，我相信越来越多人都开始运用网络的广泛来和亲戚朋友取得联系，并且在各种各样的聊天室聊天。这不但能够训练我们的语文能力，同时也可以增进彼此间的亲情和友情。最重要的是我们必须注意网上聊天的礼仪，而且要注意我们本身的行为和态度，不可以运用粗俗的语言。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

网络聊天融入语文教学，可行吗？看我怎么说

佩霞那组呈堂的题目是“如何使用网络聊天”。当天，班上的同学对于网络聊天融入语文教学都拥有各自的看法和意见。网络聊天融入语文教学可行吗？看我怎么说。

 

我认为网络聊天融入语文教学是可行的，但是有好处也有坏处。先让我解释什么是网络聊天，所谓网络聊天便是我们平常都会接触并且使用的Skype、MSN（已经被删除和停止使用）、面子书facebook message、yahoo messenger、google talk等等。现在科技越来越发达，只要手上有一台智能手机就能够使用Viber或WeChat其它文字及语音上的网络聊天媒介。

 

我们使用这些网络聊天主要的目的就是要和各地的亲戚朋友聊天，我们也可以和家人运用网络聊天以了解他们的近况。例如，我的家乡在砂拉越，我可以运用网络聊天媒介来与父母亲及家里的姐姐和哥哥聊天。对于网络聊天融入语文教学，虽然我第一次接触到运用这种方法进行语文教学，但是我觉得是可行的，我觉得很新鲜并赞同网络聊天融入语文教学。

在聆听呈堂的内容的时候，他们有提到有关教师可以要求学生通过网络聊天与隔壁班的学生一起合作完成一些简单的课业。虽然是可行的，但是我最大的疑问是教师要如何时刻巡视这两班的学生是否有在合作完成课业及如何时常从旁协助他们。如果教师不在班上的时候，那么这个网络聊天是否适合融入语文教学呢？当我和大家一起分析和探讨网络聊天融入语文教学的坏处吧。

 

第一，学生在上网运用网络聊天和学生一起讨论如何完成课业的时候，如果其中一方的学生的网络突然出现状况，不能够上网，那么他们就不能够运用网络聊天来讨论课业及完成课业了。此外，如果教师不在班上的时候，学生可能会趁这个机会浏览面子书和朋友聊天，或浏览You Tube观看和聆听歌曲。那么他们就不能够专注在讨论课业和专注于课堂所教的一切知识。

学生也可能运用网络的便利，直接要求朋友把课业的答案电邮到他们的信箱里。这一切是可以避免的，只有学生是抱着认真学习的心态，我相信他们一起能够专注于运用网络聊天来学习语文知识和讨论课业。或许，校方可以安装一些设置禁止学生浏览与课堂讨论无关的网页。那么学生自然也只要专注于课堂所讨论的课业并且专心地听课。

 

现在，我就来分析运用网络聊天进行语文教学的好处吧。其实，通过网络聊天进行语文教学能够提高学生学习语文的兴趣。学生不会觉得语文课像以往那么乏味无趣，因为在现今科技发达的时代，教师应该把网络聊天融入语文教学，以便能够跟上时代的步伐。

 

此外，教师可以设计一些练习或活动让学生通过网络聊天来评估学生的语文能力。这时候，教师就能够给予适当的纠正以便提升学生的语法知识和语文能力。

 

不但如此，教师也可以通过音频或者语音聊天的方式来测试学生的语音是否发音正确和规范，并且可以要求另一名学生聆听朋友所犯下的语音错误。这样就可以训练学生的聆听能力 。

英文常有一句“Practice makes perfect”,我相信只要学生多练习，一定能够提升及增进他们对语文的掌握能力。但是，前提是要他们愿意多练习，无论在文字或语音训练方面。

 

 

 

 

 

意义非凡的Teddy Bear计划

 

 何谓The Teddy Bear Project呢？其实它是iEARN的其中一项教学计划。我原本以为是什么计划，经过林老师的解释和观看iEARN里的一些活动片段后在知道这个意义非凡的TEDDY BEAR计划。让我向大家介绍这个非常棒的计划。

 

 其实这项计划是一个交换Teddy Bear计划，就是不同国家的学生将会通过邮寄方式把自己心爱的泰迪和远在他乡的学生互相交换，然后他们必须照顾对方的泰迪。

 

这项计划非常成功，并且能够提高学生的理解能力和语文能力，因为学生必须帮从不同国家寄来的Teddy Bear写日记，而且必须使用国际语言，那就是英文。学生把Teddy Bear融入他们的生活当中，把生活中的大小事情写进日记簿里。这样学生就能够记录Teddy Bear在这些日子里陪伴他们的过程和感想，让学生好好珍惜这个从远方到来的Teddy Bear。

 

此外，学生也能够知道如何去好好照顾身边的东西，尤其是远方朋友的Teddy Bear,让他们培养起责任感，也能够改善他们与参与者的语文能力，在未来的日子里学生必须把Teddy Bear寄回给原本的主人。

但是，唯一美中不足的是这些计划只适合幼儿园或小学的学生，并不适合中学生或大学生。因为在中学和大学阶段并不适合运用这种教学计划，或许可以考虑运用被的方法来帮助中学生和大学生改善他们的理解能力和语言能力。例如，“书信计划”，这种计划可以要求中学生写信给远方的笔友，这样不只能够让学生提高他们的写作能力和技巧，也能够让学生认识不同国家的朋友，开阔视野。

 

以下是在非洲国家所进行的Teddy Bear计划，我觉得非常有意义的计划，希望马来西亚也能够参与这种计划。